Dependiendo de qué lado se esté parado, cambian las interpretaciones acerca de los muros. Desde el lado de adentro es el símbolo de la fuerza, de la seguridad y de la calidez, haciendo referencia por ejemplo al hogar. En cambio visto desde afuera, es el símbolo de la agresividad, del aislamiento, del dolor y del frío. Esta simple contracara es el reflejo de la vida misma que se rige por muros.

A partir de esta referencia, ustedes podrán tener una imagen más aproximada del significado del "muro del silencio": un muro muy particular porque sus paredes no son visibles, pero son igualmente sólidas, frías y dolorosas.

Para las personas sordas este muro significa incomunicación. La incomunicación es como un río caudaloso y de aguas turbias, que a través de numerosos afluentes condiciona la calidad de vida de las personas sordas, y estos afluentes tendrían nombres particulares: soledad, tristeza, aislamiento, salud mental, desempleo y un montón de factores agregados.

Lo primordial para solucionar éste problema agudo de la incomunicación sería utilizar un medio válido para asegurar una óptima recepción y entendimiento de los mensajes y sus respuestas, o sea las actividades básicas de cualquier comunicación humana. Y entre estos medios destacamos el lenguaje oral, el dominio de la lecto-escritura y la lengua de señas, entre otras.

Identificación temprana: su principal objetivo es introducir lo antes posible las medidas educativas adecuadas que puedan mitigar las consecuencias del daño auditivo o, en casos de sorderas leves, evitarlas en su mayor parte. El factor TIEMPO tiene una importancia decisiva, ya que en ningún período de la vida serán factibles mayores progresos en el campo lingüístico e intelectual como en la niñez temprana. Hoy existen pruebas perfectamente posibles y completamente probadas para diagnosticar una pérdida auditiva, inclusive en neonatos.

Intervención temprana: una intervención temprana, haciendo uso de los restos auditivos minimizará las secuelas que produce la falta de actividad auditiva, preparando desde ese momento a las fibras nerviosas para aceptar la nueva información que ahora llegará amplificada por un audífono digital, o procesada por un implante coclear.

Rehabilitación auditivo oral: el objetivo del enfoque auditivo–oral es brindar a los niños con deficiencia auditiva las bases de una forma de vida que le permita tener la oportunidad de desarrollar destrezas a través del uso permanente de prótesis auditivas (audífonos y/o implante coclear) y así adquirir lenguaje oral. Este proceso involucra a todas las personas que están en contacto con el niño: padres, familia, maestros, profesionales, educadores, etc. Existen desde hace muchos años puntos de referencia respecto a la estimulación precoz de los niños sordos y de la implicación familiar en su rehabilitación auditiva. Igualmente existen recursos gratuitos, por correspondencia, que han ayudado a muchos padres en nuestro país.

¿Qué podemos lograr?
En la actualidad casi todos los niños sordos tienen la posibilidad de desarrollar un lenguaje oral con base en su audición residual, ayudas auditivas y la estimulación temprana. Para lograr lo anterior se deben tener en cuenta las siguientes premisas: